بتناول هذا الكتاب تعليم مهارات الخط الرقعي، ويرتبها وفق تسلسل الأحرف الهجائية العربية، ويوردها بأشكالها الموصولة التي ترد في وسط الكلمة العربية وأولها. ويترك في كل صفحة سطرين للتدريب والتقليد، مع مستطيل فارغ في الهامش الأيمن تحت رسم الحرف الهجائي للغاية نفسها، ويوجد في آخر الكتاب ثماني صفحات للأحرف كلها، ويؤلف في ست منها كلمات سهلة ترد فيها الأحرف الهجائية موصولة ومتفرقة، مما يساعد الطالب المبتدئ على إتقان الخط.
أمواج من النفط الأسود تهاجم كهف الأسماك...
والإعصار يحفر الأرض في حركة لولبية تدور بسرعة هائلة...
ظواهر بيئية كثيرة تحتاج للدراسة... فمن غير أستاذ المدرسة ليشجع الطلاب على العلم والعمل...!!؟
1 – الحمامة
2 – السمكة الذهبية
3 – القلم والفرشاة
كتاب علمي لتثقيف الناشئة، يحكي قصة نحلة صغيرة خرجت من خليتها بحب الفضول وقررت ألا تعود، فاستمتعت بالحرية ووجدت أصدقاء مختلفين، وكان لها واقعة مع الدبابير الشريرة.
يصف هذا الكتاب الموضوعي تبدلات الطبيعة وتحولاتها بالاستعانة بأمثلة عديدة وصور كثيرة؛ أزهار النباتات وذبولها، ونمو الحيوانات، وسلسلة غذائها، وإيقاع المدّ والجزر، ونشوء الجبال.. ويبين أنْ لا شيء يمكن أن يوجد وحيداً لنفسه وبنفسه وإنما تتطور كل العمليات بتشابك وارتباط.
كتيبات نشاطات تختبر معلومات أطفالكم، وتثبت حفظهم لجزء عم، عن طريق الرسم والتلوين، واختبارات لدقة الملاحظة. مع إضاءات لبعض معاني السور لتنمي لديهم حب الاستزادة من البحث والتعرف إلى معاني كتاب الله التي لاتنفد.
هذا الكتاب لتعليم الأطفال والناشئة أسلوب الكتابة الصحيح، والتعبير عن أنفسهم، في عدد من مجالات المعرفة والإبداع.
قسم المؤلف كتابه إلى أربعة فصول؛ جاء الفصل الأول بعنوان الكتابة والتعبير؛ وفيه كلامه عن التعبير والإنشاء وعناصر التعبير، والكتابة والقراءة، والكتابة في المدارس، والكاتب والقرّاء، والخوف من الكتابة، وإدارة الوقت، والتفكير وحسن الاستماع. وختمه بتوجيهات للمبتدئين من الكتّاب. وخصص الفصل الثاني لأجناس الكتابة وأنواعها؛ وما في ذلك من التعبير عن المشاعر، والكتابة الإنشائية - الوصفية؛ والكتابة التصويرية- التحليلية، والكتابة العلمية، وكتابة الملخصات، وكتابة القصة والرواية، وكتابة السير الذاتية، والكتابة في الاختبار.
وتوقف الفصل الثالث عند تنظيم الكتابة، فبحث في الشكليات المتعلقة بالتخطيط للكتابة قبل البدء بها مع الاهتمام بأهدافها، واختيار الأسلوب المناسب والصياغة، ومراعاة الإملاء وعلامات التنقيط، وطريقة الاقتباس، والهوامش، وكيفية كتابة المقدمة والخاتمة، ثم المراجعة والطباعة، وأردف بالفصل نصوصاً تطبيقية. وختم بالفصل الرابع عن تعليم فن الكتابة؛ فأورد عدداً من الموضوعات، عن المعلم، وتعليم فن الكتابة، فأورد عدداً من الموضوعات، عن المعلم، وتعليم فن الكتابة، والتوجيه الكتابي، والتقويم الفني، والكتب المصورة والتعبير، وتعليم الكتابة الوصفية، وتعليم الكتابة الوصفية، وتعليم كتابة القصة، وكتابة الموضوعات الاجتماعية، وتعليم الكتابة الواقعية، واستخدام النشبيه في الكتابة، واستخدام طرق التعليم الحديثة. وأخيراً أفرد قائمة بموضوعات مختارة للكتابة.
تضم هذه السلسلة أربعة أجزاء من حديقة الإيمان للأطفال دون سن العاشرة تشتمل على موضوعات تحت العناوين: ( عيد سعيد - اللهم لك صمت- نويت أن أتوضأ - نويت أن أصلي )، ويتجلى فيها مفهوم العبادة في الإسلام وتشتمل مختلف أوجه نشاطات المسلم الخيرة،وتشكل الأركان الرئيسية للإسلام، وهذه العبادات ليست فروضاً واجبة لله تعالى فحسب، بل هي ركيزة أساسية لأخلاقيات المسلم وآدابه.
أبطال هذه القصص طفل ( عمار ) وحمامة ( زينة ) وقط ( عنتر ) نتابع من خلال حكاياتهم هذه الأركان.
وختمت المجموعة بنص عن تلاوة القرآن الكريم لكونه الرابط بين هذه العبادات.
تضم هذه السلسلة أربعة أجزاء من حديقة الإيمان للأطفال دون سن العاشرة، تتناول مفهوم العبادة في الإسلام الذي يشمل مختلف أوجه نشاطات المسلم الخيرة، وهي ليست فروضاً واجبة لله تعالى فحسب، بل هي ركيزة أساسية لأخلاق المسلم وآدابه كذلك.
وتتضمن هذه السلسلة مجموعة قصص أبطالها طفل ( عمار) وحمامة ( زينة ) وقط ( عنتر ) نتعرف من خلال حكاياتهم بهذه الأركان، وتتناول هذه القصص موضوعات تحت العناوين ( الحمد لله - سبحان الله - لا إله إلا الله - محمد رسول الله ) بأسلوب جذاب مشوق للأطفال.
تتناول هذه السلسلة ثلاثة إصدارات للأطفال مزينة بالرسوم الملونة المعبرة.
أولها ( آية وعمر في القبو )، وهما أخوان يشعران معاً بالملل، فيقرران النزول إلى القبو واكتشاف ما فيه، وبيد عمر مصباح يدوي، فيجدان طربوش الجد، ويلبسه عمر، فيشبه جده. وتعترف آية بأهما خافا كثيراً عند النزول وحدهما إلى القبو في الظلام.
وثانيها ( عمر وآية والصندوق )، ويقرر الأخوان اكتشاف ما في الصندوق، فتلبس آية حذاء والدتها القديم، ويلبس عمر قبعة أبيه القديمة، ويرقصان، فيتوجع عمر من ظهره وآية من قدمها، ويقرران العودة إلى ألعابهما الخاصة.
وثالثها ( عمر والقارب )، ويتسلى عمر بصنع قارب ورقي يدخل به إلى الحمام ليبحر، وينسى صنبور الماء مفتوحاً فتفيض المياه في الحمام، فيندم عمر ويقرر تنظيف الحمام كيلا تحزن أمه منه.
هذا الكتاب لبيان أهمية القراءة ولتدريب القارئ على القراءة التي يستفاد منها في تكوين الثقافة وبناء الشخصية.
ينقسم الكتاب إلى خمسة فصول، عالج الأول موضوع القراءة وأهدافها وأغراضها، وعادة القراءة، والترغيب بها، وطرق التديب عليها، وأهميتها في العلاج النفسي، واستقاء المعلومات من مختلف الأوعية الثقافية، والفجوة الرقمية التي تفصل العرب عن الدول المتقدمة، والتحذير من خطورتها على بلادهم.
وتحدث الفصل الثاني عن المجتمع والقراءة، وعن دعائم ثقافة الطفل وأهميتها في التنمية البشرية والاقتصادية والاجتماعية، وعن إرشادات للقراءة الصحيحة وسبل تنميتها داخل البيت والمدرسة، والاكتساب الذاتي للمعلومات في مجتمع متغير.
وتخصص الفصل الثالث للحديث عن مستويات القراءة بدءاً بالقراءة الأساسية والإرشاد القرائي وصفات المرشدين والموجهين والقراءة الاستكشافية والقراءة التحليلية والقراءة للإبداع.
وتناول الفصل الرابع مهارات القراءة، والتعريف باستراتيجيتها، وأنواع مهارات القراءة ومهارات التفكير، والفهم عند القراءة، والتركيز فيها، وسرعتها، وقواعدها ونصائح حولها.
وبحث الفصل الخامس في موضوع القراءة، وما يتعلق بأنواع المراج والكتب، وطرق استخدامها، وعرّف الكتاب في هذا الفصل ببعض الكتب والمعاجم، وكتب التراجم والسير، وكتب البلدان والأماكن والإحصائيات والحوليات والكشافات والفهارس وغيرهما، كما تحدث هذا الفصل عن القراءة في الكتب النظرية والتطبيقية في علوم عديدة دون توسع، وعن قراءة الأدب التخيلي، وعن القراءة في الأوعية الرقمية.
