الوَداع .. الحلقةُ العشرون من حكايات لأحفادي
-كيفَ أصبحَتِ الجزيرةُ العربيَّةُ بعدَ فتحِ مكَّةَ جدَّتي؟!
- في الحقيقةِ كانَ العربُ يراقِبونَ وينتظِرونَ قُريشاً، فهم أَهلُ الحَرمِ، وذَراري إسماعيلَ بنِ إبراهيم. فلمَّا فُتِحتْ مكَّةُ واستَسلَمتْ قُريشٌ، أَدركَ العربُ أنْ لا طاقةَ لهُم بحَربِ محمَّدٍ ?، فجعَلتِ القبائلُ تُرسِلُ وفودَها إلى النَّبيِّ ? للتَّفاوضِ أو لإعلانِ الإسلام، حتَّى سُمِّيَ العامُ التّاسِعُ للهجرةِ عامَ الوفود.
سألَ محمَّد: ألمْ تَحدُثْ معاركُ مع المشركينَ بعدَ فتحِ مكَّة؟
- بَلى.. حدثَتْ معارِكُ عِدَّة، منها حُنَينٌ الَّتي كادَ المسلمونَ يُهزَمونَ فيها؛ بسببِ إعجابِهم بكثرةِ عدَدِهم واعتزازِهِم بِقوّاتهم. وتَعرفونَ أنَّ الإنسانَ عندما يطمئِنُّ إلى قُوَّته، يسترْخي وتُفارِقُهُ اليَقظَة.. وهكذا بدأَتِ الهَزيمة. لكنَّ النَّبيَّ ? ثبَتَ ونادى على أصحابِ البيْعةِ تحتَ الشَّجرةِ – بيعةِ الرِّضوان – فانْعطَفوا إليهِ وثَبَتوا حتَّى أنزلَ اللهُ عليهِمُ السَّكينةَ والنَّصر، وفرَّ كثيرٌ من المشركينَ إلى الطَّائف، فتَبعَهُمُ المسلمونَ وحَاصَروا الطَّائف - وكانتْ حُصونُها قويَّةً - فحاصَروهم شهراً، وأهلُ الطَّائفِ يرمونَهم بالنِّبالِ والسِّهامِ، ثمَّ أمرَ النَّبيُّ ? بالانصِرافِ عنْها، وعزَّ على المسلمينَ أن ينصرِفوا قبلَ أن يَفتَحوها، فقَالوا: يا رسولَ اللهِ! أَحرَقَتْنا نِبالُ ثَقيفٍ فادعُ اللهَ علَيهم.. هل تذكرونَ من هُم ثَقيف؟ //
قالتْ سارة: إنَّها القبيلةُ الَّتي تسكُنُ الطَّائفَ، وقد حكَيتِ لنا كيفَ آذَوُا النَّبيَّ ? عندمَا ذهبَ إليهم يدعوهُم للإسلامِ.
قالَ يوسف: لقد ضَربوهُ بالحِجارةِ حتَّى سالَتِ الدِّماءُ على قدمَيهِ.. إنَّهم يَستحِقُّونَ أن يدعُوَ النَّبيُّ ? عليهم بالهَلاكِ.
سألَ عِمرانُ: فهلْ دَعا عليهِمُ النَّبيُّ ?؟

واحةُ حبٍّ ...الحلقةُ السادسةَ عشرةَ من حكايات لأحفادي
اجتمعَ الأحفادُ وبَدؤوا يتهيَّؤونَ للحديثِ عن محمَّدٍ صلى الله عليه وسلم.. لاحظْتُ الوجومَ على وجْهِ سارة.. فقلتُ: ما الأَمرُ يا حَبيبتي؟ أَطرقَتْ قائِلة: لا شيء.
قلتُ بتودُّد: كلُّ هذا الذُّبولِ من أجلِ لا شيء؟ هيَّا أخرجي الهمَّ من قلبكِ حتَّى ترتاحي..!
- لديَّ رفيقَةٌ في المدرسةِ تُزعجُني كلَّما مَدَحتْني معلِّمةٌ أو حَصلتُ على علامَةٍ جيِّدة، انْطلقَتْ تتَّهِمُني بالغِشِّ والنِّفاقِ للمعَلِّمة، وهيَ لا تَفْتأُ تسْخرُ منِّي وتقولُ للبنات: لا تتحدَّثوا مع العبقَريَّة، حَبيبةِ قلبِ المعلِّمات..
وسَكتَتْ لاهثةً تلتقطُ دُموعَها.. ضمَمْتُها إلى صَدْري قائِلة:
- لا بأسَ عليكِ حَبيبتي! إنَّها تغارُ منكِ.. عَافاها اللهُ من هذا الدَّاءِ.. تعالَي نُداوِ قُلوبَنا بأَخبارِ الحبيبِ المصْطَفى ?.
هتفَ الصِّغار: هيَّا جدَّتي! نحنُ مُستَعدُّون!//

القوَّةُ والأَخلاق..الحلقة الثامنةَ عشرةَ من حكايات لأحفادي
-جدَّتي.. عِمرانُ كسرَ لِي السَّيَّارة..
هكذا كانَ يوسفُ يصرخ، وقد احْمرَّ وَجْهُهُ من الغَضبِ. نظرتُ إلى سيَّارتِهِ الَّتي حَمَلها بين يديهِ وقد سقَطَتْ عَجلاتُها من أماكِنِها.. قلتُ: أُوه.. إنَّكَ غاضِبٌ من أجلِ سيّارتِك؟
التَفَتُّ إلى عِمرانَ الّذي وقفَ في زاوِيةِ الغُرفةِ مُرتبِكاً فقال: أنا آسِف.. لم أقْصِدْ أن تَنْكَسِر. احتجَّ يوسفُ مُغضَباً: لقد ضَغَطتَ عليها بقوَّةٍ حتَّى سَقطَتْ عَجلاتُها.
- يوسفُ عندكَ حقّ، ولكنَّ الغَضبَ لن يصلِحَ السيَّارة، سَنطلُبُ من بابا أن يحاوِلَ إِصلاحَها، ولكنَّ الأهمَّ من ذلك أنَّ عمرانَ حبَّابٌ وقد اعتذرَ منك، وهو صَديقُكَ الَّذي تحبُّه وتلعبُ معَه.
قالَ يوسفُ بِحِدَّة: لن أَلعبَ معهُ بعدَ الآن.. وماذا يُفيدُني أَسَفُه؟!
- اِسمَعْ يا حَبيبي: جاءَ رجلٌ إلى رسولِ اللهِ ? فقالَ له: أَوْصِني.. فقالَ ?: لا تَغضَبْ.. ورأَى النَّبيُّ ? رجُلاً غاضِباً فقال: إنِّي لأَعلَمُ كلمةً لو قالَها لذهبَ عنهُ ما يجدُ من الغَضب، فسأَلهُ أصحابُه: ما هيَ؟ قالَ ? : أَعوذُ باللهِ من الشَّيطانِ الرَّجيم.
بدأَ يوسفُ يتماسَكُ وهوَ يقول: أعوذُ باللهِ من الشَّيطانِ الرَّجيم.. قلتُ: هل ستنادِي الجميعَ كي نُتابعَ حِكايتنا معَ محمَّدٍ ?؟ اندفعَ يوسُفُ كالبَرْقِ وهوَ يُنادي: تعالَوا إلى الحِكاية. //
والْتأمَ شَملُنا من جديد، فقلتُ: سنتحدَّثُ اليومَ عن صُلْحِ الحُديبِيَة، هلْ سمعتُم به؟
سألَ سعدٌ ببراءَة: الحُديبيةُ.. هل هيَ زوجَةُ الأَحدَبِ جدَّتي؟
ضحِكَ الكِبارُ وقلتُ: الحُديبيةُ هو اسمُ مكانٍ قريبٍ من مكَّةَ؛ جرتْ فيهِ أَحداثٌ هامَّةٌ سأُخبركُم بها.

كتاب أنشطة مبسط وممتع، اعتمد البساطة المتناهية والتشويق في عرض مبادئ اللغة العربية لتعليم الناشئة، وضعت فيها الأمثلة بأبسط صورة للوقوف على القاعدة المطلوبة والمعلومة المفيدة، مما يحتاجه التلميذ لحصوله على المعلومات الواردة، تبعتها التدريبات اللازمة من أجل تغدية راجعة لجميع ما تعلّمه خلال الدروس التي استهلها، فجعل الصعب سهلاً والعسير ممكناً.

درر عبارات ولطيف إشارات

من الأوراق الخاسرة التي يقامر بها المشككون، في سبيل إبعاد الناشئة عن الإسلام، قولهم: لو كان الله موجوداً، لساد العدل الحياة الإنسانية كلها، لأنَّ الله عادل.
ولكن أين هو العدل في الحياة ونحن نراها تفيض بالمنكوبين الأبرياء والمترفين المجرمين؟!
إنَّ هذا الكتاب يتضمَّن إجابة علمية هادفة على هذا السؤال، ويكشف للقارئ أنَّ المقامرة بهذه الورقة الزائفة مقامرة خاسرة، طالما كان الإنسان متحلِّياً بموضوعية الفكر وحرية العقل.

قد لا يتصوَّر القارئ المثقَّف أنَّ حديثاً عن أسباب تخلُّف المسلمين يمكن أن يتم في أقلّ من مجلَّد كبير.
غير أنَّ المؤلِّف درج على تكثيف أمثال هذا البحث بأقلّ قدر ممكن من الصفحات، وبأبسط ما يتأتَّى له مِن التعبير والبيان، وتلك المزية الأولى التي عرفت بها سلسلة "أبحاث في القمة" التي يأتي هذا البحث حلقة ثامنة منها.
إنَّ أسباب تخلُّف المسلمين مهما كانت كثيرة الجواب عميقة الجذور، فإنَّ مِن الضروري – في نظر المؤلِّف- أنْ تُعرض بشكل ملخَّص ومبسَّط بحيث لا تتغيب عن القاعدة العامَّة للمثقفين في المجتمع، وبحيث لا يصبح الحديث عن هذه الأسباب كرة تتقاذفها فيما بينها طبقة متميزة من الباحثين ابتغاء الوصول إلى بعض الأماني والأغراض.

حوار علمي مع كل مَن يتصوَّر أنَّ التطوُّر العلمي قد تجاوز عصر الدِّين وإمكان الإيمان به. وأنَّ الإِنسان العصري هو سيِّد قدره وسائر شؤونه.
وهذا الكتاب في الوقت نفسه، مرآة يبصر فيها أصحاب هذا التصوُّر أنفسهم، راقدين في مهاد قديمة من أنظمة الكون وسننه، تحيط بهم لفافات كثيفة من الطبائع والنظم البشرية العتيقة، وهم يجمعون مع ذلك بأيديهم وأقدامهم، كما يفعل الطفل في المهد، يزعمون أنهم يثورون بذلك على كل قديم!!
ثُمَّ إنَّ هذا الكتاب يوضح مدى ما يجب أن يتوفَّر من الانسجام بين الكون والسلوك، وحدود التطوُّر السليم الذي يقرّه العقل والعلم من خلالهما.
وهو من ثَمَّ يحدثك عمَّن بيده القدر وإليه حكمه وسلطانه.

Pages