تناول أهم المعارك التي كان لها أثرها الحاسم في مجرى التاريخ. فتحدث عن قائدها وأسباب وقوعها والنتائج التي ترتبت عليها وتضم تشالديران - فتح القسطنطينية - أنقرة - عين جالوت
كتاب يتناول ابرز المشكلات المعاصرة من وجهة نظر الفكر الفقهي المعتمد على الأصول الاجتهادية الصحيحة.
فقد تناول الكتاب بعد المقدمة عدداً من الموضوعات المهمة، ففي مجال العبادات تحدث عن مشكلات الأقليات المسلمة في عباداتها، وحكم الدواء والنجس، وفي قضايا المعاملات توقف عند صور أعمال المصارف وزكاة الأموال المجمدة، ومسألة المرابحة الدولية، وعمليات التوريق المصرفي، واستقلال أعضاء الهيئة الشرعية في المصارف الإسلامية وصيغ التمويل والاستثمار في المؤسسات المالية الإسلامية، وأشار إلى الشروط المستحدثة في مجال البيع ومجال المعاملات المعاصرة، والمنافسة، وعقود المقاولة، وفي القضايا الساخنة عالج مسائل الفساد والتطرف والإرهاب والديمقراطية والشورى، وما يتصل بها من شروط الحكم والمشاركة في الانتخابات.. وتنفيذ الأحكام الأجنبية وأسلحة الدمار الشامل.
ثم أًلمَّ بقضايا متنوعة مهمة مثل مسؤولية السائقين في القتل الخطأ، وأخلاقيات ممارسات المهن الطبية وحقوق المريض، والبصمة الوراثية ومجالات الاستفادة منها، والقانون الدولي الإسلامي والعلاقات الدولية ومفهوم الوسطية في الإسلام، والأخلاق وحماية البيئة، والعولمة وحقوق الإنسان بين العالمية والخصوصيات الثقافية.. وأخيراً العلوم الإسلامية في مناهج التدريس.
يبين هذا الكتاب أن القرآن الكريم منظومة متسلسلة من أوله حتى آخره، وينطبق هذا التسلسل على الآيات القرآنية في كل سورة على حدة، كما ينطبق على ترتيب السور جميعاً من سورة الفاتحة حتى سورة الناس.
يتابع هذا الجزء ما بدئ سابقاً من بيان النظم في القرآن الكريم في الربع الرابع منه، ثم الربع الأول فالربع الثاني، ويتناول هنا بالبيان الربع الثالث من سورة مريم / 19 حتى سورة الزمر/39.
يتجلى في الكتاب الحرص على بيان ترابط الآيات بعضها ببعض، بأسلوب واضح، مع التركيز على بيان النظم القرآني المحكم، وبيان إعجازه من وجوه عدة، ويفصل القول فيما يتعلق بالنظم من وجهين:
اولهما: أن القرآن الكريم نزل على مدى ثلاثة وعشرين عاماً من البعثة النبوية، وكان الوحي يبين للنبي عن نزول كل آية موضعها الصحيح من السورة الخاصة بها، كما يبين ترتيب السور على النحو الذي نعرفه اليوم، ولا يطابق الترتيب الزمني للنزول، وذلك ليلائم كل العصور والأمم وليس لوقت أو أمة بعينها.
ثانيهما: يبين الإعجاز القرآني المذهل أن النبي لم يكن يمتلك أي وسيلة حديثة متاحة، نمكنه من ترتيب القرآن على النحو المحكم المعروف، ومن تسمية فصوله بالسور، والسورة تعني السور المحيط بموضوع معين أو مواضيع مترابطة، مما يدل على أن لكل سورة محوراً يدور حوله موضوعها أو مواضيعها، كما يعني أن ترتيب الآيات في السور، والسور في القرآن كله توفيقي لا علاقة له بطول السورة أو قصرها.
ويبين هذا الكتاب ارتباط الآيات والسور المتتالية بعضها ببعض في هذا الربع الثالث من القرآن الكريم كما هو الشأن في القرآن الكريم كله.
86,500 SYP
إذا قرأ أحدهم القرآن دون محاولة التركيز على النظم فقد تبدو له الآيات مفككة المعاني، غير أن وضع كل آية في نصابها الصحيح من السورة، ودراسة تعلقها بما قبلها وما بعدها يلقي المزيد من الضوء على معناها بما لا يقبل الخطأ.
المؤلف بذل جهداً كبيراً في أحكام بيان النظم القرآني والمعاني القرآنية، وترابط السور بعضها ببعض، وتوضيح موضوع كل سورة وهذا الجزء يتابع مشروعه المطبق على كل القرآن الكريم.
يتناول هذا الكتاب أسرار الصيام من الوجهة الجسمية والروحية والرياضية، ويقدم له الشيخ علي الطنطاوي رحمة الله عليه.
يبحث الكتاب في الصوم لغة واصطلاحاً وفي أسباب الصوم وأنواعه، ومدته ورياضته للنفس وفي تاريخ الصوم وأثره في الوقاية والعلاج، والحكمة منه من الوجهة النفسية ( السيكولوجية )، والغذاء الكامل والطعام في شهر رمضان.
كما يبحث في الصوم من الوجهة الدينية، ويتبع ذلك بالحديث عن صلاة التراويح وأثرها في تنشيط حركة الهضم ومن الوجهة الرياضية.
ويتحدث في الوسائل المساعدة لصحة النوم، وعن توزيع الجوائز على المستحقين في يوم الجائزة يوم عيد الفطر، ويصف المسجد في العيد وعظمته وفكرته ومجاله التربوي النفسي.
19,000 SYP
يحب الطفل الرسم ويعشق التلوين، فهي أدواته للتعبير عن نفسه، فكيف إن توفرت لديه الإمكانيات لممارسة هذا النشاط الأحب إلى نفسه على
الحاسوب...؟!
يتعرف الطفل في هذا الكتاب على برنامج الرسام وكيفية الدخول إليه.. ليكون طوع أنامله، ويختار من صندوق أدواته الأداة التي يريد أن يرسم بها ثم يختار من صندوق ألوانه، الألوان المفضلة لديه، فيحلق بخياله، ويبدع في رسوماته، شرح مبسط وسهل لتعلم برنامج الرسام بإمكاناته الكبيرة.
رحلة ممتعة لأطفال الروضة، تقدم لهم مبادئ الحاسوب وأجزاءه بأسلوب يعتمد التدريب عن طريق الوصل والتلوين ليكتسب صغارنا مهارة التعامل مع الحاسوب بأسلوب مبسط وممتع ومشوق.
وهم مدعوون في هذا الكتاب للتعرف على البيانات التي يتعامل بها الحاسوب، وعلى وحدات إدخال المعلومات إليه، ووحدات إخراج البيانات بعد أن يقوم بمعالجتها بطريقته الخاصة.
أسلوب مبسط وسهل،،، يتناسب مع أطفال الروضات.
مضمون هذا الكتاب؛ أوسع من أن يصفه ناشر في سطور هاهنا!!
فمحتوى الكتاب الذي تضمن أهم مواضيعه في أربع صفحات؛ خير دليل على ذلك.
يتناول الكتاب (أصولَ التربية الإسلامية):
مصادرَ استقائها، أهدافَها ومناهجها.
أُسُسَها: الدينية والاجتماعية والسِّياسيَّة والحضاريَّة والإنسانيَّة.. التعليميَّة والعلميَّة والغريزيَّة والجسميَّة والمدرسيَّة.. العملَ الكسبي والمسؤوليَّة والتأديب وواجب المربي.
أَساليبَها وصورَها: الحوار، الخطابة، النُّضج، العبرة، الموعظة، التَّرغيب والتَّرهيب، الوصف، القصَّة، الْـمُثُل، الزجر، الرياضة، القدوة، الممارسة.
ولنقل أخيراً: إنَّه كتب في كتاب.
وحَسْبُ مؤلِّفه أنَّه كان واحداً من كبار الأساتذة المنقطعين إلى الفكر التَّربوي والاجتماعي؛ تأليفاً وتدريساً، ما يقارب ربع قرن.
برنامج كمبيوتر يضم أكثر من مئة ساعة صوتية مع النص المكتوب للحكم العطائية وشرحها وهي أقوال جليلة في تزكية النفس والارتقاء بها في مدارج الكمال والسمو، وقدا تداولها أهل العلم على مر العصور وشهدوا من نفحاتها الكثير، بتشغيل تلقائي يمكن معه البحث داخل البرنامج وتصفح الحكم بشكل نص وصوت مرافق، يعرض حسب الدرس والحكمة، مع إمكانية النسخ واللصق وربط الدرس بالحكمة وشرحها.
متطلبات التشغيل: يعمل على جميع أجهزة MP3، لنظام التشغيل ME, XP، وهو Winوالمعالج Pencium11 والذاكرة MB256، وسواقة أقراص مدمجة X36 وبطاقة إظهار MB32، وكرت صوت / فأرة.
يبحث هذا الكتاب في ظهور المصطلح السياسي العربي وتاريخ ظهوره وحقيقته وتوظيفاته وقراءاته المكونة له خلال القرون الهجرية الثلاثة الأولى.
درس الباحث عدداً من المصطلحات، كمصطلح الفتنة والملك والسياسة والفرقة الناجية... وغيرها. وتتبع التيارات السياسية التي تصارعت، فرأى أنها أدت إلى إعطائها دلالاتها، وطرق توظيفها داخلها، والمجالات التي انتقلت إليها بحكم طبيعتها.
وبين الباحث كيف يُفصح المصطلح عن ذاته في مجاله الفكري والثقافي، وكيف يولد المصطلح مرتبطاً بولادة دلالاته، ثم يتحول عن مقاصده الأساسية. وسعى إلى توضيح دلخ0الات المصطلحات غير المنقولة من ثقافة أخرى كالفارسية أو اليونانية أو البيزنطية. وهذا ما وفر عليه الدخول في متأهات التأويل، ليجعله يتلاءم مع الحضارة العربية الإسلامية.
وقد عمل الباحث على قراءة المصطلح من أجل أن يتجاوزه إلى نشأة الفكر السياسي وحركتيه، وتنوع مجالاته التاريخية والمعرفية والعقدية والسياسية؛ فالمصطلحات كما رأى تشكل المادة المعرفية التي صهرت معها مختلف المجالات المعرفية الأخرى، بحيث يمكن منها معرفة الأسباب التي أدت إلى تمزق الخلافة وقيام أحزاب وتياراتِ متصارعةٍ لتجربة حكم جديد.
وأوضح الباحث من خلال دراسته للمصطلحات أن نشأة الفكر السياسي لا تتحدد من خلال تعقب الحروب التي قامت آنذاك، ولا من وصف المفاوضات أو القتل والمقاتلين فحسب، وإنما تتبُّع ذلك النمط السياسي المسمى الخلافة؛ وذلك يكون برصد المصطلحات ودراسة ظهورها واستجماعها في صورة تطلعنا على حقيقة النشأة، وحقيقة الفكر السياسي.
